ÝÕá äÌã:
ÈÍË æ äÊíÌå íÑí
1- ÈÍË æ ÊÍáíá ÏÑÈÇÑå íÇÝÊå åÇ:
Ü ÏÑ ŽæåÔ ÍÇÖÑ¡ ÇËÑÇÊ ÏÑãÇä äæÑæÓÇí˜æáæŽí ÏÑ ˜ÇÑÂãÏí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ãæÑÏ ÈÑÑÓí ÞÑÇÑ ÑÝÊ. ÏÑ Çíä ŽæåÔ ÈÑÇí äÎÓÊíä ÈÇÑ¡ ÏÑ ÇíÑÇä ÈÇ ÇÓÊÝÇÏå ÇÒ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ¡ ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí äæÚp/L ãæÑÏ ÏÑãÇä ÞÑÇÑ ÑÝÊäÏ. åÏÝ ÇÒ ÇäÌÇã Çíä ŽæåÔ¡ ÏÑãÇä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÇíÑÇäí ÈÇ ÒÈÇä ãÇÏÑí ÝÇÑÓí ÈÑ ãÈäÇí ãÏá ÊÚÇÏá ÎæÇäÏä Èí˜Ñ ÇÓÊ. Çíä ãÏá ÈÑ ãÈäÇí ÏíϐÇå äæÑæÓÇí˜æáæŽí ÇíÌÇÏ ÔÏå ÇÓÊ ˜å Èå ØÈÞå ÈäÏí æ ÏÑãÇä ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä ( äæÚp/L ) ÑÏÇÎÊå ÇÓÊ. ÈÑãÈäÇí ãÏá ÊÚÇÏá ÎæÇäÏä Èí˜Ñ
äÇÑÓÇÎæÇäí äÇÔí ÇÒ æÌæÏ äÇÑÓÇíí ÏÑ äíã˜Ñå ãÛÒí  íÇ äíã˜Ñå ãÛÒí ÑÇÓÊ ãí ÈÇÔÏ. ØÈÞ Çíä ãÏá¡ ÎæÇäÏä ÚãÏÊÇð ÏÑ ãÑÇÍá ãÞÏãÇÊí ÊæÓØ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ æ ÏÑ ãÑÇÍá íÔÑÝÊå ÊæÓØ äíã˜Ñå  ÕæÑÊ ãí íÑÏ. ÏÑ ÂÛÇÒ ÎæÇäÏä¡ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ¡ ˜áãå ÑÇ ÇÒ äÙÑ Ô˜á ÝÖÇíí Âä ÊÌÒíå æ ÊÍáíá ãí ˜äÏ æ ÓÓ Çíä Ô˜á ÝÖÇíí ÈÇ ÕÏÇ æ ãÚäÇí Âä ÈÇíÓÊí Ïј ÔæÏ. Èå ãÑæÑ ÒãÇä ÈÇ ˜ÓÈ ãåÇÑÊ ÏÑ ÎæÇäÏä æ ÎæϘÇÑÔÏä ÎæÇäÏä¡ ÇÒ ÇåãíÊ ãÑÍáå Çæá ˜ÇÓÊå ãí ÔæÏ æ ãÑÍáå ãÚäÇíí ÇåãíÊ ÈíÔÊÑí íÏÇ ãí ˜äÏ. ÇåãíÊ Çíä ÇäÊÞÇá ÇÒ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ Èå äíã˜Ñå  ãÛÒ ÏÑ ÊÍÞíÞÇÊ ãÊÚÏÏ ˜å ÊæÓØ Èí˜Ñ æ åã˜ÇÑÇäÔ ÕæÑÊ ÑÝÊå¡ äÔÇä ÏÇÏå ÔÏå æ ãæÑÏ ÊÇííÏ ÞÑÇÑ ÑÝÊå ÇÓÊ ( ÏÑíÑ æ åã˜ÇÑÇä¡ 1999 ). ÈäÇÈÑÇíä¡ ÊÍæá ÎæÇäÏä ãÊÖãä ÇäÊÞÇá ÇÒ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ Èå äíã˜Ñå  ãÛÒ ãí ÈÇÔÏ. ÏÑ ÍÇáí˜å ÏÑ ÈÑÎí ÇÒ ˜æϘÇä Èå ÚáÊ æÌæÏ äÇÑÓÇíí ÏÑ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ íÇ äíã˜Ñå  ãÛÒ Çíä ÇäÊÞÇá ÕæÑÊ äãí íÑÏ. ÏÑ äÊíÌå Çíä ˜æϘÇä ύÇÑ ÇÎÊáÇá ÎæÇäÏä äæÚL íÇ äæÚ p ãí ÔæäÏ.
Èí˜Ñ ÈÑ ãÈäÇí ãÏá ÊÚÇÏá ÎæÇäÏä¡ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí ÈÑÇí ÏÑãÇä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇ ÎæÇä äæÚp/l ÇÑÇÆå äãæÏå ÇÓÊ. Çíä Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí ÔÇãá ÊÍÑí˜ ÎÇÕ äíã˜Ñå åÇ (Hss ) ÇÒ ØÑíÞ ˜ÇäÇá ÏíÏÇÑí æ áÇãÓå Çí ãí ÈÇÔÏ. ÏÑ Çíä ŽæåÔ ÊÍÑí˜ ÎÇÕ äíã˜Ñå åÇí ãÛÒí  æ ÑÇÓÊ ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇ ÎæÇä ( äæÚp/l ) ÇÒ ØÑíÞ ˜ÇäÇá ÏíÏÇÑí ÊæÓØ ÈÑäÇãå äÑã ÇÝÒÇÑíHEMSTIN ÕæÑÊ ÑÝÊå ÇÓÊ. ÇÒ ØÑíÞ Çíä ÈÑäÇãå äÑã ÇÝÒÇÑí¡ ˜áãÇÊ ÇäÊÒÇÚí Èå ãíÏÇä ÏíÏÇÑí ÑÇÓÊ ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp ÇÑÇÆå ÑÏíÏ ˜å ÊæÓØ äíã˜Ñå  ÑÏÇÒÔ ãí ÑÏÏ ˜å äíã˜Ñå  ÑÇ ÏÑ ÇÎÊáÇá ÎæÇäÏä äæÚp ÊÍÑí˜ ãí ˜äÏ. ÏÑ ãÞÇÈá ˜áãÇÊ Úíäí Èå ãíÏÇä ÏíÏÇÑí  ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL ÇÑÇÆå ÑÏíÏ ˜å ÊæÓØ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ ÑÏÇÒÔ ãí ÔæÏ ˜å äíã˜Ñå ÑÇÓÊ ÑÇ ÏÑ ÇÎÊáÇá äæÚL ÊÍÑí˜ ãí ˜äÏ ( Èí˜Ñ æ ÑÇÈÑÊÓæä¡ 2002 ).
åãäíä ÏÑ Çíä ŽæåÔ ÊÍÑí˜ ÎÇÕ äíã˜Ñå åÇí ãÛÒí  æ ÑÇÓÊ ÇÒ ØÑíÞ ˜ÇäÇá áÇãÓå Çí ÊæÓØ ÌÚÈå ÂãæÒÔí áÇãÓå Çí ÕæÑÊ ÑÝÊå ÇÓÊ. ÇÒ ØÑíÞ ÌÚÈå ÂãæÒÔí áÇãÓå Çí¡ Èå ãäÙæÑ ÊÍÑí˜ äíã˜Ñå ãÛÒí  ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp ¡ ÍÑæÝ æ ˜áãÇÊ ÊæÓØ ÏÓÊ ÑÇÓÊ ÂäåÇ áãÓ ãí ÔæÏ¡ ÈÏæä Çíä˜å ÏÑ ãÚÑÖ ÏíÏ ˜æϘ ÞÑÇÑ íÑÏ. Èå ãäÙæÑ ÊÍÑí˜ äíã˜Ñå ãÛÒí ÑÇÓÊ ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL¡ ÍÑæÝ æ ˜áãÇÊ ÊæÓØ ÏÓÊ  Çíä ˜æϘÇä áãÓ ãí ÔæÏ. ÈäÇÈÑÇíä¡ ÏÑ ŽæåÔ ÍÇÖÑ¡ ÈÇ ÊÍÑí˜ äíã˜Ñå åÇí ãÛÒí  æ ÑÇÓÊ ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp/L ÇÒ ØÑíÞ ˜ÇäÇá ÏíÏÇÑí æ áÇãÓå Çí Èå ÏÑãÇä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÒÈæÑ ÑÏÇÎÊå Çíã.
Èå ãäÙæÑ ÇäÌÇã Çíä ŽæåÔ¡ ÇÈÊÏÇ ÊÚÏÇÏ 165 ÏÇäÔ ÂãæÒ ãÔ˜æ˜ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÏÑ ãÞÇØÚ ÇÈÊÏÇíí Èå ÑæÔ äãæäå íÑí ÊÕÇÏÝí ÎæÔå Çí äÏ ãÑÍáå Çí ÇäÊÎÇÈ ÔÏäÏ. Ó ÇÒ ÇÌÑÇí ÂÒãæäåÇí ÊÔÎíÕí ( ÂÒãæä æ˜ÓáÑ ˜æϘÇä¡ ÂÒãæä ÇÎÊáÇá ÎæÇäÏä¡ ÂÒãæäADHD ( æ ÂÒãæä ÇÎÊáÇá Óáæ˜ ) ÊÚÏÇÏ 60 ÂÒãæÏäí äÇÑÓÇÎæÇä Èå ãäÙæÑ ÇÞÏÇãÇÊ ÂÒãÇíÔí ÇäÊÎÇÈ æ Ӂӡ ÂÒãæÏäíåÇ ÈÑ ãÈäÇí ãÞíÇÓ ØÈÞå ÈäÏí Èí˜Ñ ÏÑ 4 Ñæå ( íÚäí Ïæ Ñæå ÂÒãÇíÔí äæÚp/L æ Ïæ Ñæå æÇå äæÚp/L ¡ ÊÚÏÇÏ åÑ Ñæå 15 äÝÑ ) ÌÇíÒíä ÔÏäÏ. Ó ÇÒ ÇÌÑÇí íÔ ÂÒãæä ÇÎÊáÇá ÎæÇäÏä ÈÑ Ñæí ÑæååÇí ÂÒãÇíÔí æ æÇå¡ ÑæååÇí ÂÒãÇíÔí ( äæÚp/L ) ÏÑ Øí 20 ÌáÓå ÊÍÊ ÏÑãÇä Ôíæå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí (Hss ) ÞÑÇÑ ÑÝÊäÏ. ÑæååÇí æÇå ( äæÚp/L ) ÊÍÊ å퍐æäå ÏÑãÇäí ÞÑÇÑ äÏÇÔÊäÏ. ÇÝÒæä ÈÑ Âä¡ Ó ÇÒ ÇíÇä ÇÑÇÆå Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí ÇÒ ÑæååÇí ÂÒãÇíÔí æ æÇå¡ Ó ÂÒãæä Èå Úãá ÂãÏ. åãäíä¡ Ó ÇÒ ÐÔÊ 4 ãÇå ÇÒ ÏÑãÇä¡ ÂÒãæä í íÑí ÈÇ åãÇä ÏÓÊæÑÇáÚãá ÞÈáí ÇÌÑÇ¡ ÑÏíÏ. ÏÑ ÇíÇä¡ ÏÇÏå åÇí ÈÏÓÊ ÂãÏå ÈÇ ÑæÔ ÂãÇÑí ÊÍáíá æÇÑíÇäÓ ÂãíÎÊå¡ ÑæÔ ÊÍáíá æÇÑíÇäÓ ÇäÏÇÒå íÑí ã˜ÑÑ í˜ÑÇåå æ ÂÒãæä ÂãÇÑí t æÇÈÓÊå ãæÑÏ ÊÌÒíå æ ÊÍáíá ÞÑÇѐÑÝÊ.
* ÏÑ äÊÇíÌ ÍÇÕá ÇÒ Çíä ŽæåÔ ãÔÇåÏå ÑÏíÏ ˜å ˜ÇÑÈÑÏ Ôíæå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí(Hss ) ÓÈÈ ÇÝÒÇíÔ ãíÒÇä ÏÞÊ æ Ïј ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL ÑÏíÏå ÇÓÊ. Èå ÚÈÇÑÊ ÏíÑ¡ ãÏÇÎáå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí ãæÌÈ ÔÏå ÇÓÊ ˜å ãíÒÇä ÏÞÊ æ Ïј ÎæÇäÏä Ñæå ÂÒãÇíÔí äæÚL äÓÈÊ Èå Ñæå æÇå äæÚl Èå ØæÑ ãÚäÇÏÇÑí ÇÝÒÇíÔ íÇÈÏ. Çíä ÇãÑ ÈÏÇä ãÚäÇÓÊ ˜å ãíÒÇä ÎØÇåÇí ÇÓÇÓí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL ( ÇÒ Ìãáå ÍÐÝ¡ ÇÝÒæä¡ ÌÇäÔíäí ÍÑÝ æ ˜áãå ) ˜å ÊÍÊ ÏÑãÇä Ôíæå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí (Hss ) ÞÑÇÑ ÑÝÊå ÇäÏ¡ ˜ÇåÔ íÇÝÊå ÇÓÊ. åãäíä ãíÒÇä Ïј ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL Ó ÇÒ ÏÑãÇä ÈåÈæÏ íÇÝÊå ÇÓÊ. Çíä íÇÝÊå åÇ ÈÇ äÊÇíÌ ÊÍÞíÞÇÊ ÂÒãÇíÔí æ ÈÇáíäí ÏÑ ãæÑÏ ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ÈÇ ÒÈÇäåÇí ãÎÊáÝ ÇÒ Ìãáå ÇäáíÓí( ÑÇÈÑÊÓæä¡ 2000º ÈÇÏíä¡ 1996 º ˜Ñ æ Ϙѡ 1995º áÏÓÊíä æ ÂÈÑÒÇÊ¡ 2001 )¡ ÇíÊÇáíÇíí ( áÇÑÓæ æ åã˜ÇÑÇä¡ 2000)¡ ÝäáÇäÏí ( äæää æ åã˜ÇÑÇä¡ 1992 ) æ åáäÏí ( ˜Ñ¡ 1997º ÇÓÊÑǘÓãÇ æ Èí˜Ñ¡ 1996 ) åãÎæÇäí ÏÇÑÏ. ÒíÑÇ Çíä ãÍÞÞÇä äíÒ ÏÑ ÊÍÞíÞÇÊ ÎæÏ Èå Çíä íÇÝÊå åÇ ÏÓÊ íÇÝÊå ÈæÏäÏ ˜å ÈÇ ÇÓÊÝÇÏå ÇÒ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí ãí ÊæÇä Úãá˜ÑÏ ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp/L ÑÇ ÈåÈæÏ ÈÎÔíÏ. ÏÑ Çíä ÊÍÞíÞÇÊ ÇÑå Çí ÇÒ ŽæåԐÑÇä ÇÒ Ìãáå áÏÓÊíä æ ÂÈÑÒÇÊ¡ 2001 æ ˜Ñ¡ 1997 ÏÑ ÊÍÞíÞÇÊ ÎæÏ¡ ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇäí ÑÇ ãæÑÏ ãØÇáÚå ÞÑÇÑ ÏÇÏå ÈæÏäÏ.˜å ÏÑ ÎæÇäÏä ãÊæä ÇäáíÓí æ åáäÏí ÊÈÍÑ ÏÇÔÊäÏ. Çíä ˜æϘÇä ÊÍÊ ÏÑãÇä Ôíæå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí (Hss ) ÇÒ ØÑíÞ ˜ÇäÇá ÏíÏÇÑí æ áÇãÓå Çí ÞÑÇÑ ÑÝÊå ÈæÏäÏ. ÏÑ Çíä ÊÍÞíÞ¡ ÊÚÏÇÏí ÇÒ ˜æϘÇä¡ äÇÑÓÇÎæÇä ˜áãÇÊ ÑÇ Èå ÒÈÇä åáäÏí ÏÑíÇÝÊ ˜ÑÏäÏ ˜å ˜áãÇÊ ÏÑ ãíÏÇä ÏíÏÇÑí ÑÇÓÊ äæÚp íÇ ãíÏÇä ÏíÏÇÑí  äæÚL ÇÑÇÆå ÑÏíÏ. Ñæå ÏíÑí ÇÒ ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä¡ ˜áãÇÊ ÑÇ Èå ÒÈÇä ÇäáíÓí ÏÑíÇÝÊ äãæÏäÏ. äÊÇíÌ ÊÍÞíÞ äÔÇä ÏÇÏ¡ ÊãÇã Çíä ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp/L ÕÑÝ äÙÑ ÇÒ ÏÑíÇÝÊ ˜áãÇÊ Èå ÒÈÇä ÇäáíÓí íÇ åáäÏí ÈÑÇí ÊÍÑí˜ äíã˜Ñå ãÛÒí  íÇ ÑÇÓÊ¡ ÏÑ ÎæÇäÏä ˜áãÇÊ ÇäáíÓí æ åáäÏí ÈåÈæÏ íÇÝÊäÏ. áÐÇ¡ äÊÇíÌ Çíä ÊÍÞíÞÇÊ äÔÇä ãí ÏåÏ ˜å ÇËÑ ˜ÇÑÈÑÏ Ôíæå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ Ñæí ÒÈÇäåÇí ãÊÝÇæÊ í˜ÓÇä ÈæÏå ÇÓÊ (Èí˜Ñ¡ 2004 ). ÔÇíÇä Ð˜Ñ ÇÓÊ äÊÇíÌ ŽæåÔ ÍÇÖÑ äíÒ ÈÇ äÊÇíÌ ÊÍÞíÞÇÊ ÝæÞ åãÎæÇäí ÏÇÑÏ. ÒíÑÇ ˜ÇÑÈÑÏ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí ( Hss ) ÇÒ ØÑíÞ ˜ÇäÇá ÏíÏÇÑí æ áÇãÓå Çí ÏÑ ŽæåÔ ÍÇÖÑ äíÒ ãæÌÈ ÇÝÒÇíÔ ãíÒÇä ÏÞÊ¡ Ïј ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÇíÑÇäí ÈÇ ÒÈÇä ÝÇÑÓí ÒÈÇä ÔÏå ÇÓÊ.
* ÈÑ ãÈäÇí äÊÇíÌ Çíä ŽæåÔ¡ ÊÝÇæÊ ãÚäÇÏÇÑ Èíä ãíÇäíä äãÑÇÊ íÔ ÂÒãæä æ Ó ÂÒãæä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL æ äæÚp æÌæÏ ÏÇÑÏ. åãäíä Èíä ãíÇäíä äãÑÇÊ íÔ ÂÒãæä æ ÂÒãæä í íÑí ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL æ äæÚp ¡ ÊÝÇæÊ ãÚäÇÏÇÑ ãÔÇåÏå ãí ÔæÏ. Çíä íÇÝÊå åÇ Íǘí ÇÒ Âä ÇÓÊ ˜å ãÏÇÎáå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí ãæÌÈ ÇÝÒÇíÔ ãíÒÇä ÏÞÊ æ Ïј æ ÓÑÚÊ ÎæÇäÏä ÏÑ ÑæååÇí ÂÒãÇíÔí äæÚp/L äÓÈÊ Èå ÑæååÇí æÇå äæÚ p/LÔÏå ÇÓÊ. åãäíä Çíä Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí¡ ÓÈÈ ÇíÏÇÑí ÇËÑÇÊ ÏÑãÇä Ó ÇÒ ÐÔÊ 4 ãÇå ÇÒ ÏæÑå ÏÑãÇäí ÏÑ ÑæååÇí ÂÒãÇíÔí äÓÈÊ Èå ÑæååÇí æÇå ÔÏå ÇÓÊ. Çíä íÇÝÊå åÇ ÈÇ äÊÇíÌ ÊÍÞíÞÇÊ ÇÑå Çí ÇÒ ãÍÞÞÇä ÇÒ Ìãáå Èí˜Ñ æ ÑÇÈÑÊÓæä¡ 2002¡ æÇä ÇÓÊÑíä æ åã˜ÇÑÇä¡ 1995º ˜Ñ æ åÇãÈѐѡ 1994º Èí˜Ñ æ æä혡 1985åãÎæÇäí ÏÇÑÏ. ÒíÑÇ Çíä ŽæåԐÑÇä äíÒ ÏÑ ÊÍÞíÞÇÊ ÎæÏ¡ ÇËÑÈÎÔí Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí ÑÇ ÏÑ ˜ÇÑÂãÏí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL æ äæÚ päÔÇä ÏÇÏå ÇäÏ.
* äÊÇíÌ ÍÇÕáå ÇÒ Çíä ÊÍÞíÞ äÔÇä ãí ÏåÏ ˜å ãÏÇÎáå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí ãæÌÈ ÇÝÒÇíÔ ãíÒÇä Ïј æ ÓÑÚÊ ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp ÑÏíÏå ÇÓÊ. Çíä ÇãÑ Íǘí ÇÒ Âä ÇÓÊ ˜å ãíÒÇä Ïј æ ÓÑÚÊ ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp ˜å ÊÍÊ ÏÑãÇä Ôíæå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí (Hss ) ÞÑÇÑ ÑÝÊå ÇäÏ¡ ÇÝÒÇíÔ íÇÝÊå ÇÓÊ.Çíä íÇÝÊå åÇ ÈÇ äÊÇíÌ ÊÍÞíÞÇÊ ÇÑå Çí ÇÒ ãÍÞÞÇä ÇÒ Ìãáå Èí˜Ñ¡ ÈæãÇ æ ÇÑÏíä¡ 1990º Èí˜Ñ æ á퍡 1986¡ Èí˜Ñ æ ãæÑáäÏ¡ 1985¡ ÑíÓ¡ 1990¡ ˜Ñ¡ 1990º ÑÇÓæ¡ 1992 åãÎæÇäí ÏÇÑÏ ˜å ÏÑ ÂäåÇ ÇËÑÈÎÔí Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí ÏÑ ÇÝÒÇíÔ ˜ÇÑÂãÏí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp/L ÊÇÆíÏ ÔÏå ÇÓÊ. Çíä ãÍÞÞÇä ÇÒ Ìãáå ÑÇÓæ ( 1992 ) ŽæåÔí ÑÇ ÏÑ ÇãÑí˜Ç ÏÑ ãæÑÏ ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp ÇäÌÇã ÏÇÏ. ÑæååÇí ãæÑÏ ãØÇáÚå æí ÔÇãá í˜ Ñæå ÂÒãÇíÔí æ Ïæ Ñæå æÇå ÈæÏ. ÑæååÇí ÂÒãÇíÔí ÊÍÊ ÏÑãÇä Ôíæå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí (Hss ) ÇÒ ØÑíÞ ˜ÇäÇá ÏíÏÇÑí æ áÇãÓå Çí Èå ãÏÊ 10 ÏÞíÞå ÞÑÇÑ ÑÝÊäÏ. í˜í ÇÒ ÑæååÇí æÇå¡ ÈÑäÇãå ÂãæÒÔí ÎÇÕí ÑÇ ÏÑíÇÝÊ äãæÏ. Ñæå æÇå ÏíÑ¡ åí äæÚ ÈÑäÇãå ÂãæÒÔí ÑÇ ÏÑíÇÝÊ ä˜ÑÏ. ÑÇÓæ ÏÑ ÊÍÞíÞ ÎæÏ Èå Çíä äÊÇíÌ ÏÓÊ íÇÝÊ ˜å ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp ˜å ÊÍÊ ÏÑãÇä ÑæÔåÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí (Hss ) ÞÑÇÑ ÑÝÊå ÈæÏäÏ. ÏÑ ÓíÇáí ÎæÇäÏä æ Ïј ãØáÈ ÈíÔÊÑ ÇÒ ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÑæååÇí æÇå ÈåÈæÏ íÇÝÊäÏ. ÔÇíÇä Ð˜Ñ ÇÓÊ äÊÇíÌ ŽæåÔ ÍÇÖÑ ÏÑ ãæÑÏ ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp ÏÑ ÑÇÓÊÇí äÊÇíÌ ÊÍÞíÞ ÑÇÓæ ÞÑÇÑ ÏÇÑÏ. ÒíÑÇ ÏÑ ŽæåÔ ÍÇÖÑ äíÒ¡ ãíÒÇä Ïј æ ÓíÇáí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp ÈÇ ÇÓÊÝÇÏå ÇÒ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí (Hss ) Èí˜Ñ ÇÝÒÇíÔ íÇÝÊå ÇÓÊ.
åãÇäæäå ˜å íÇÝÊå åÇí Çíä ŽæåÔ æ äÊÇíÌ ÓÇíÑ ÊÍÞíÞÇÊ äÔÇä ãí ÏåäÏ¡ ÇÒ ØÑíÞ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí (Hss ) Èí˜Ñ ãí ÊæÇä Úãá˜ÑÏ ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ÑÇ ÈåÈæÏ ÈÎÔíÏ. ÇÝÒæä ÈÑ Âä¡äÊÇíÌ Çíä ÊÍÞíÞ æ ÓÇíÑ íÇÝÊå åÇ äÔÇä ÏÇÏ ˜å ÇËÑ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ÏÑ ˜ÇÑÂãÏí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ÈÇ ÒÈÇäåÇí ãÎÊáÝ ÇÒ Ìãáå ÇäáíÓí¡ åáäÏí¡ ÇíÊÇáíÇíí æ ÝÇÑÓí í˜ÓÇä ÈæÏå ÇÓÊ. ÈÇ ÊæÌå Èå ÚáÊ äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ˜å ãÈäÇíí ÚÕÈ ÔäÇÎÊí ÏÇÑÏ¡ ãí ÊæÇä Èå ÊÈííä Çíä ÇãÑ ÑÏÇÎÊ. ÒíÑÇ åãå ˜æϘÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ÕÑÝäÙÑ ÇÒ äæÚ ÒÈÇä ÏÑ ÓÇÎÊÇÑ æ Úãá˜ÑÏ äíã˜Ñå åÇí ãÛÒí  íÇ ÑÇÓÊ äÇÑÓÇíí ÏÇÑäÏ. ÒíÑÇ Èå äÙÑ ãí ÑÓÏ ÊÝÇæÊåÇí ãæÌæÏ ÏÑ ÒÈÇäåÇí ãÎÊáÝ ÏÑ ÏÑãÇä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí¡ ÇËÑ ãÚäÇÏÇÑí äÏÇÑÏ. åãäíä ÊæÇÝÞ ÞÇÈá ãáÇÍÙå Çí Èíä ãÍÞÞÇä æÌæÏ ÏÇÑÏ ˜å í˜ ÑÇÈØå Úáí Èíä äÇÈåäÌÇÑíåÇí ãÛÒ æ ãÔ˜áÇÊ ÎæÇäÏä æÌæÏ ÏÇÑÏ. Çíä ÚæÇãá ÕÑÝ äÙÑ ÇÒ ÒÈÇä ãæÑÏ ÇÓÊÝÇÏå åÑ ˜ÔæÑ¡ ÌåÇäí åÓÊäÏ ( ÇáÒ æ åã˜ÇÑÇä¡ 2001 ).
áÐÇ¡ Èå ØæÑ ˜áí ãí ÊæÇä äÊíÌå ÑÝÊ ˜å ÇÒ ØÑíÞ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ãí ÊæÇä Èå ÏÑãÇä ˜æϘÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ÕÑÝ äÙÑ ÇÒ äæÚ ÒÈÇä ãÇÏÑí ÔÇä ÑÏÇÎÊ. ÈäÇÈÑÇíä¡ ÈÑÇÓÇÓ ãÈÇäí äÙÑí Çíä ŽæåÔ æ íÇÝÊå åÇí ÈÏÓÊ ÂãÏå ÇÒ Âä¡ ãí ÊæÇä ÇэæÈ ãÓÇáå ãæÑÏ ÈÑÑÓí ÑÇ ÑæÔä ÓÇÎÊ.
åãÇäØæÑ ˜å ÏÑ ãÈÇäí Çíä ŽæåÔ Ð˜Ñ ÑÏíÏ¡ äÇÑÓÇÎæÇäí ÇÒ ÏíϐÇå äæÑæÓÇí˜æáæŽí äÇÔí ÇÒ ÇÎÊáÇá ÏÑ ÓÇÎÊÇÑ æ ˜äÔ äíã˜Ñå åÇí ãÛÒí ãí ÈÇÔÏ. Çíä ãÏá ÈÑ ãÈäÇí ÏíϐÇå äæÑæÓÇí˜æáæŽí ÇíÌÇÏ ÔÏå ÇÓÊ ˜å Èå ÊÈííä ÇäæÇÚ äÇÑÓÇÎæÇäí æ ÊÍæá ÎæÇäÏä ãí ÑÏÇÒÏ. ÈÑ ãÈäÇí Çíä ãÏá¡ ÏÑÝÑÇíäÏ ÊÍæá ÎæÇäÏä¡ åÑ Ïæ äíã˜Ñå ãÛÒí  æ ÑÇÓÊ äÞÔ ÏÇÑäÏ. æí ÇÚÊÞÇÏ ÏÇÑÏ ˜å ÎæÇäÏä ÇÈÊÏÇ ãÓÊáÒã í˜ ÊÍáíá ÇÏÑǘí ÇÒ Ô˜á æ ÌåÊ ÍÑæÝ æ ˜áãÇÊ ãí ÈÇÔÏ. Çíä ÊÍáíá ÇÏÑǘí ÊæÓØ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ ÕæÑÊ ãí íÑÏ. ÓÓ ÈÇíÏ Çíä ÎæÇäÏä ãÞÏãÇÊí ÑæÇä æ ÓáíÓ ÔæÏ. Çíä ÇãÑ ÝÞØ ÏÑ ÕæÑÊí Çã˜Çä ÐíÑ ÇÓÊ ˜å ãÏíÑíÊ ÎæÇäÏä ÇÒ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ Èå äíã˜Ñå  ãäÊÞá ÔæÏ. ÈäÇÈÑÇíä¡ ÈÑ ãÈäÇí Çíä ãÏá¡ ÎæÇäÏä ÚãÏÊÇð ÏÑ ãÑÇÍá ãÞÏãÇÊí ÊæÓØ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ æ ÏÑ ãÑÇÍá íÔÑÝÊå ÊæÓØ äíã˜Ñå  ÕæÑÊ ãí íÑÏ. áÐÇ¡ ÊÍæá ÎæÇäÏä ãÊÖãä ÇäÊÞÇá ÇÒ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ Èå äíã˜Ñå  ãÛÒ ãí ÈÇÔÏ. ÏÑ ÍÇáí˜å ÏÑ ÈÑÎí ÇÒ Çíä ˜æϘÇä Çíä ÇäÊÞÇá ÕæÑÊ äãí íÑÏ. Èå äÙÑ ãí ÑÓÏ ˜å ÚÏã ÇäÌÇã Çíä ÇäÊÞÇá ãÑÈæØ Èå æÌæÏ äÇÑÓÇíí ÏÑ äíã˜Ñå ãÛÒí  íÇ äíã˜Ñå ãÛÒí ÑÇÓÊ ÈÇÔÏ. ÏÑ äÊíÌå Çíä ÇãÑ ãäÌÑ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí äæÚL æ äæÚp ãí ÑÏÏ.
äÇÑÓÇÎæÇäí äæÚp äÇÔí ÇÒ äÇÊæÇäí ÎæÇääÏå ÏÑ ÇäÊÞÇá ÇÒ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ Èå äíã˜Ñå  ãí ÈÇÔÏ. ÏÑ äÊíÌå ÎæÇääÏå ÈÑ æ펐íåÇí ÇÏÑǘí ãÊä ʘíå ÈíÔ ÇÒ ÍÏ ÏÇÑÏ ˜å ãäÌÑ Èå ÏÞÊ ÒíÇÏ ÏÑ ÎæÇäÏä ãí ÑÏÏ. ÏÑ äÊíÌå ÎæÇääÏå ãÊä ÑÇ äÓÈÊÇð ÂåÓÊå æ Èå ÕæÑÊ ãäÞØÚ ãí ÎæÇäÏ æ æÞÊ ÒíÇÏí ÑÇ ÕÑÝ ÎæÇäÏä ãí ˜äÏ. äæÚ ÏíÑ äÇÑÓÇÎæÇäí äæÚ l ÇÓÊ. Çíä äæÚ äÇÑÓÇÎæÇäí åäÇãí ÇíÌÇÏ ãí ÔæÏ ˜å ÎæÇääÏå ÏÑ ãÑÇÍá ãÞÏãÇÊí ÊÍæá ÎæÇäÏä ÇÒ ÑÇåÈÑÏåÇí ÒÈÇäí äíã˜Ñå  ÒæÏÊÑ ÇÒ ãæÚÏ ÇÓÊÝÇÏå ãí ˜äÏ. Çíä ÎæÇääϐÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÓÑíÚ ãí ÎæÇåäÏ ÇãÇ ÝÇÞÏ ÏÞÊ ÏÑ ÎæÇäÏä åÓÊäÏ ˜å Çíä ÇãÑ ãäÌÑ Èå ÎØÇåÇí ÇÓÇÓí ÏÑ ÎæÇäÏä ãí ÔæÏ ( Èí˜Ñ¡ 1990 ).
Èå ÇÚÊÞÇÏ Èí˜Ñ æ åã˜ÇÑÇäÔ¡ ãÛÒ Çíä ÂãÇϐí ÑÇ ÏÇÑÏ ÇÒ ØÑíÞ ÊÍÑí˜ ÇÒ ãÍíØ åÇí íÇϐíÑí¡ ÊÛííÑ íÇÈÏ. Èå ÚÈÇÑÊ ÏíÑ¡ ãÛÒ ÈÑÇÓÇÓ ÊÍÑí˜ÇÊí ˜å ÇÒ ãÍíØ åÇí ÂãæÒÔí¡ ÇÌÊãÇÚí æ ÑæÇä ÔäÇÎÊí ÏÑíÇÝÊ ãí ˜äÏ¡ ÞÇÏÑ Èå ÊÛííÑ ÇÓÊ ( ÑÒäÈѐ æ åã˜ÇÑÇä¡ 1972¡ ÇíÒäÈѐ¡ 1995 ). íÚäí ãí ÊæÇä ÈÇ ÊÍÑí˜ äíã˜Ñå ¡ Úãá˜ÑÏ ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp ÑÇ ÈåÈæÏ ÈÎÔíÏ æ ÈÇ ÊÍÑí˜ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ ãí ÊæÇä Úãá˜ÑÏ ÎæÇäÏä ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL ÑÇ ÈåÈæÏ ÈÎÔíÏ. ÈÑ ãÈäÇí ãÏá ÊÚÇÏá¡ ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚ påäÇã íÇϐíÑí ÎæÇäÏä ÇÒ ãÒÇíÇí äíã˜Ñå  ÈåÑå ˜ãí ÈÑÏå ÇäÏ æ ˜æϘÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL ÇÒ ˜äÔ äíã˜Ñå ÑÇÓÊ ÈåÑå ˜ãí ÈÑÏå ÇäÏ. ÈäÇÈÑÇíä¡ ÊÍÑí˜ í˜í ÇÒ äíã˜Ñå åÇí ãÛÒí ÈÇ ÊæÌå Èå äæÚ äÇÑÓÇÎæÇäí äæÚp/L ãäÇÓÈ Èå äÙÑ ãí ÑÓÏ ( Èí˜Ñ æ ÑÇÈÑÊÓæä¡ 2002).
ÏÑ ÑÇÓÊÇí ÇåÏÇÝ ÝæÞ¡ ŽæåÔ Èå ˜ÇÑÈÑÏ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí (Hss ) ÏÑ ˜ÇÑÂãÏí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ( äæÚp/L ) ÑÏÇÎÊå ÇÓÊ. äÊÇíÌ Çíä ŽæåÔ Íǘí ÇÒ Âä ÇÓÊ ˜å Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí ÈÑ ãÈäÇí ãÏá ÊÚÇÏá ÎæÇäÏä Èí˜Ñ ÕÑÝ äÙÑ ÇÒ äæÚ ÒÈÇä ãæÑÏ ÇÓÊÝÇÏå¡ äå ÊäåÇ ÓÈÈ ÇÝÒÇíÔ ãíÒÇä ÏÞÊ æ Ïј æ ÓíÇáí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä äæÚp/L ÔÏå ÇÓÊ¡ Èá˜å Çíä Ôíæå åÇ ãæÌÈ ÇíÏÇÑí ÇËÑÇÊ ÏÑãÇä Ó ÇÒ ÐÔÊ 4 ãÇå ÇÒ ÏæÑå ÏÑãÇäí ÏÑ Çíä Ñæå ÇÒ ˜æϘÇä ÑÏíÏå ÇÓÊ.
ÈÑãÈäÇí íÇÝÊå åÇí Çíä ŽæåÔ¡Çíä Ôíæå åÇ í ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ÑÇ ãí ÊæÇä ÏÑÓØÍ ÓÊÑÏå Èå ÚäæÇä Ôíæå åÇí ÌÏíÏí ˜å ÈÑÇí Çæáíä ÈÇÑÏÑ ÇíÑÇä ÇÚÊÈÇÑÂä ÈÑÂæÑÏ ÔÏå ÇÓÊ¡Èå ãäÙæÑ ÇÝÒÇíÔ ˜ÇÑÂãÏ í ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÊÍæáí Èå ÏÑãÇäÑÇä ÊæÕíå äãæÏ.
ÇãíÏ ÇÓÊ ŽæåÔ ÍÇÖÑ äÞØå ÚØÝí ÈÇÔÏ ÈÑÇí ÊÍÞíÞ ÏÑ Òãíäå ˜ÇÑÈÑÏ Ôíæå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí ÏÑ ÏÑãÇä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ÏÑ ÇíÑÇä.
2- ãÍÏæÏíÊåÇ:
ŽæåÔ ÍÇÖÑ ÈÇ ÇÓÊÝÇÏå ÇÒ ÑæÔ ÊÌÑÈí Èå ÈÑÑÓí ÇËÑ ˜ÇÑÈÑÏ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ÈÑ ˜ÇÑÂãÏí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ÑÏÇÎÊ. ÔÇíÇä Ð˜Ñ ÇÓÊ ÇÓÊÝÇÏå ÇÒ ÑæÔåÇí ÊÌÑÈí¡ ãÓÊáÒã ˜äÊÑá ÏÞíÞ ãÊÛíÑåÇ æ ÓÇíÑ ÚæÇãá ÇÓÊ. áÐÇ ØÈíÚí ÇÓÊ ˜å ÏÑ Çíä æäå ŽæåÔåÇ¡ ãÔ˜áÇÊ æ ãæÇäÚí æÌæÏ ÏÇÑÏ ˜å ÚãáÇð ÇÒ ˜äÊÑá ãÍÞÞ ÎÇÑÌ ÇÓÊ. ÏÑ ÇíäÌÇ Èå ÈÑÎí ÇÒ Çíä ãÍÏæÏíÊåÇ ÇÔÇÑå ãí ÑÏÏ:
1) ÏÑ ŽæåÔ ÍÇÖÑ¡ ˜ÇÑÈÑÏ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ÝÞØ Èå
ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÊÍæáí ãÞÇØÚ ÇÈÊÏÇíí Çíå åÇí Óæã¡ åÇÑã æ äÌã ÇÎÊÕÇÕ ÏÇÑÏ. áÐÇ¡ ÞÇÈáíÊ ÊÚãíã äÊÇíÌ ÈÏÓÊ ÂãÏå ÏÑ ãæÑÏ ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ÓÇíÑ ãÞÇØÚ ÊÍÕíáí äíÇÒ Èå ÇäÌÇã ÊÍÞíÞÇÊ ÏíÑ ÏÇÑÏ.
2) ãÍÏæÏíÊ ÏíÑí ˜å ŽæåÔ ÍÇÖÑ ÈÇ Âä ãæÇÌå ÑÏíÏ¡ ÇÝÊ ÇäϘ ÊÚÏÇÏ ÂÒãæÏäíåÇ ÏÑ ÑæååÇí ÂÒãÇíÔí äæÚp/L ÈæÏ. Èå äÙÑ ãí ÑÓÏ Èå ÚáÊ æÌæÏ ÊÝÇæÊ åÇí ÝÑÏí ÏÑÂÒãæÏäíåÇí äÇÑÓÇÎæÇä æ ãÇåíÊ ÏÞíÞ ÇÌÑÇí Ôíæå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ¡ ÊÚÏÇÏ ÇäϘí ÇÒ ÂÒãæÏäíåÇí äÇÑÓÇÎæÇä äæÚL/p ( ÏѐÑæååÇí ÂÒãÇíÔí ) ÞÇÏÑ Èå ÇÏÇãå ÏÑãÇä äÈæÏå ÇäÏ.
3) ÇÝÒæä ÈÑ Âä¡ ãÍÏæÏíÊ ÊÚÏÇÏ ÂÒãæÏäíåÇí äÇÑÓÇÎæÇä ÊÍæáí äæÚp/L ˜å ÏÑ Çíä ŽæåÔ ãÔÇåÏå ãí ÔæÏ¡ ãí ÊæÇäÏ ãÓÇáå ÊÚãí㠁ÐíÑí äÊÇíÌ ÑÇ ÈÇ ãÔ˜áÇÊí ãæÇÌå ÓÇÒÏ.
4) ãÍÏæÏíÊ ÏíÑ Çíä ŽæåÔ ãí ÊæÇäÏ äÇÔí ÇÒ ÚÏã ÊÌÑÈå ãÍÞÞ ÏÑ ÇÌÑÇí Ôíæå åÇí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ÈÇÔÏ ÒíÑÇ Çíä ÑæÔ ÈÑÇí Çæáíä ÈÇÑ ÈÑ Ñæí ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÇíÑÇäí ÇÌÑÇ ÔÏå ÇÓÊ.
3- íÔäåÇÏÇÊ
ŽæåÔ ÍÇÖÑ Èå ÚäæÇä í˜ ÊÍÞíÞ ÊÌÑÈí ÏÑ äæÚ ÎæÏ ÏÑ ÇíÑÇä ãäÍÕÑ Èå ÝÑÏ ÇÓÊ æ ÇåãíÊ Âä äå ÊäåÇ Èå Ïáíá Ð˜Ñ ÔÏå¡ Èá˜å Èå ÚäæÇä äÞØå ÚØÝí ÈÑÇí ÊÍÞíÞÇÊ ÂÊí ÏÑ Òãíäå ˜ÇÑÈÑÏ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ÏÑ ÈÇáÇÈÑÏä ˜ÇÑÂãÏí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÇíÑÇäí ÛíÑÞÇÈá Çä˜ÇÑ ãí ÈÇÔÏ. ÈÏíä ÌåÊ ÊæÌå Èå ÈÑÎí ÇÒ ÚæÇãá ÈÓíÇÑ ãåã Ðíá ãí ÊæÇäÏ ÏÑ ÈåÈæÏ ŽæåÔåÇí ÂÊí ãæËÑ æÇÞÚ ÔæÏ. áÐÇ ÈÑ ãÈäÇí íÇÝÊå åÇí ŽæåÔ ÍÇÖÑ ãí ÊæÇä íÔäåÇÏÇÊ ÒíÑ ÑÇ ãÏæä ˜ÑÏ:
1) ÏÑ ÊÍÞíÞÇÊ ÈÚÏí íÔäåÇÏ ãí ÔæÏ ˜å ÇËÑ ˜ÇÑÈÑÏ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ÈÑ ˜ÇÑÂãÏí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÊÍæáí ÏÑ ÓÇíÑ ãÞÇØÚ ÊÍÕíáí ÇÒ Ìãáå ãÞØÚ íÔ ÏÈÓÊÇäí¡ ãÞØÚ ÇÈÊÏÇíí Çíå åÇí Çæá æ Ïæã æ ãÞØÚ ÑÇåäãÇíí ãæÑÏ ÈÑÑÓí ÞÑÇÑ íÑÏ.
3) Èå ãÑÈíÇä ÇÎÊáÇáåÇí íÇϐíÑí¡ ÒÔ˜Çä¡ÑæÇä ÔäÇÓÇä æ ãÔÇæÑÇä íÔäåÇÏ ãí ÑÏÏ ˜å ÈÇ ÇÓÊÝÇÏå ÇÒ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ÏÑ ÌåÊ ÈåÈæÏ Úãá˜ÑÏ ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÊÍæáí ȘæÔäÏ.
4) ÈÇ ÊæÌå Èå ÊÚÏÇÏ ÒíÇÏ ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÏÑ ãÞÇØÚ ÇÈÊÏÇíí¡ Èå ãÓÆæáíä æÒÇÑÊ ÂãæÒÔ æ ÑæÑÔ ÈæíŽå Èå ãÏíÑÇä ãÞÇØÚ ÇÈÊÏÇíí ÊæÕíå ãí ÔæÏ ˜å ÈÇÈåÑå íÑí ÇÒ ãÊÎÕÕÇä ÇÎÊáÇáåÇí íÇϐíÑí Èå ÊÔÎíÕ æ ÏÑãÇä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ȁÑÏÇÒäÏ.
5) Èå ÏÇäÔ ŽæåÇä æ ŽæåԐÑÇä ÊæÕíå ãí ÑÏÏ ÈÇ ÇÓÊÝÇÏå ÇÒ ÑæÔåÇí ÈÇáíäí ÏÞíÞ¡ ÈÑÇÓÇÓ ãÏá ÎæÇäÏä Èí˜Ñ Èå ØÈÞå ÈäÏí æ ÏÑãÇä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ãÈÊáÇ Èå äÇÑÓÇÎæÇäí ÊÍæáí ȁÑÏÇÒäÏ.
4- ˜ÇÑÈÑÏåÇí ÂãæÒÔí æ ÑæÑÔí
ÈÇ ÊæÌå Èå Çíä ÇãÑ ãåã ˜å íÇÝÊå åÇí åÑ ŽæåÔí¡ ÚáÇæå ÈÑ ÈÚÏ äÙÑí¡ ÇÒ áÍÇÙ Úãáí äíÒ ÍÇÆÒ ÇåãíÊ ÇÓÊ æ ÇÑÒÔ æ ÇåãíÊ Çíä ÈÚÏ Úãáí¡ ÒãÇäí ãÔÎÕ ÎæÇåÏ ÔÏ ˜å ÏÑ ÌÇíÇå ÇÕáí Âä¡ íÚäí äÙÇã ÂãæÒÔí æ ÑæÑÔí ãæÑÏ ÇÑÒíÇÈí ÞÑÇÑ íÑÏ. Çí䘡 ÞØÚ äÙÑ ÇÒ ãÍÏæÏíÊ åÇíí ˜å Èå ÂäåÇ ÇÔÇÑå ÑÏíÏ æ äíÒ ÈÇ ÊæÌå Èå íÔäåÇÏÇÊí ˜å ÑÚÇíÊ ÂäåÇ¡ ÍÑ˜Ê Çíä ŽæåÔ ÑÇ ÏÑ ÌåÊ íÇÝÊå åÇí ˜Çãá ÊÑí ÓæÞ ÎæÇåäÏ ÏÇÏ¡ ãí ÊæÇä ÇÒ ä˜ÇÊ ÒíÑ Èå ÚäæÇä ÈåÑå íÑí åÇí ÂãæÒÔí æ ÑæÑÔí ÕÍÈÊ ˜ÑÏ:
1) ˜ÇÑÈÑÏ Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ãí ÊæÇäÏ Èå ÚäæÇä í˜ ÑæÔ ÂãæÒÔí ãæËÑ¡ ÏÑ ÌåÊ ÇÝÒÇíÔ ãíÒÇä ÏÞÊ¡ Ïј æ ÓíÇáí ÎæÇäÏä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÊÍæáí ÏÑ ÇíÑÇä Èå ˜ÇÑ ÑÝÊå ÔæÏ.
2) äÇäå Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ Èå ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä Èå ÕæÑÊ ÏÞíÞ ÇÑÇÆå ÔæÏ æ ÚáÇÞå æ ÇäíÒå ÏÇäÔ ÂãæÒÇä äÇÑÓÇÎæÇä ÑÇ ÈÑÇí ÏÑíÇÝÊ Çíä Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí ÇÝÒÇíÔ ÏåÏ¡ äå ÝÞØ ãíÒÇä ˜ÇÑÂãÏí ÎæÇäÏä Çíä ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ÇÝÒÇíÔ ÎæÇåÏ íÇÝÊ¡ Èá˜å ÞÇÏÑ Èå ÍÝÙ æ ÇÓÊãÑÇÑ Çíä ÂãæÎÊå åÇ äíÒ ÎæÇåäÏ ÈæÏ.
3) ÈÑÇí ÇËÑÈÎÔí Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí äæÑæÓÇí˜æáæŽí Èí˜Ñ ÏÑ ÇíÑÇä ÖÑæÑí ÇÓÊ ˜å Çíä Ôíæå åÇ Èå ÕæÑÊ ˜ÇÑÈÑÏí Èå ãÚáãÇä ãÑÇ˜Ò ÇÎÊáÇáåÇí íÇϐíÑí ÊÏÑíÓ ÔæÏ. Èå Çíä ÌåÊ áÇÒã ÇÓÊ ˜å ÓÇÒãÇä ÂãæÒÔ æ ÑæÑÔ ÇÓÊËäÇíí ÏÑ ÏæÑå ÂãÇÏå ÓÇÒí ãÚáãÇä ãÑÇ˜Ò ÇÎÊáÇáåÇí íÇϐíÑí¡ ÂãæÒÔ Çíä Ôíæå åÇí ÏÑãÇäí ÑÇ ÌÒÁ ÈÑäÇãå ÂãæÒÔ ÎæÏ ÞÑÇÑ ÏåÏ.
ãäÇÈÚ
1) ãäÇÈÚ ÝÇÑÓí
– ÇÍÏí¡ ÍÓä. ˜Ç˜ÇæäÏ¡ ÚáíÑÖÇ ( 1382 ). ÇÎÊáÇáåÇí íÇϐíÑí ( ÇÒ äÙÑíå ÊÇ Úãá ) ÊåÑÇä. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÇÑÓÈÇÑÇä.
– ÊÞæí¡ ÓÚíÏ ( 1380 ). ãÞÇíÓå ãåÇÑÊåÇí ÍјÊí ÏÇäÔ ÂãæÒÇä ÚÇÏí æ äÇÑÓÇ ÎæÇä Çíå åÇí Çæá¡ Ïæã æ Óæã ÇÈÊÏÇíí ÔåÑ ÊåÑÇä ÈÇ ÇÓÊÝÇÏå ÇÒ ãÞíÇÓ ÑÔÏ ÍјÊí áíä˜áä Ü ÇæÑÒÊÓ˜í. ÇíÇä äÇãå ˜ÇÑÔäÇÓí ÇÑÔÏ. ÏÇäÔ˜Ïå Úáæã ÊæÇäÈÎÔí ÏÇäԐÇå Úáæ㠁ÒÔ˜í ÇíÑÇä.
– ÎíÑÇáÏíä¡ Ìáíá ÈÇÈǁæÑ. ÞÑÇãá˜í¡ äÇÕÑ ÕÈÍí ( 1380 ). ÇÎÊáÇáÇÊ íÇϐíÑí: Ñæí˜ÑÏ ÊÔÎíÕí æ ÏÑãÇäí. ÊåÑÇä. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÓÑæÔ.
– ÏÇÏÓÊÇä¡ ÑíÑÎ ( 1379 ). ÇÎÊáÇáåÇí ÒÈÇä: ÑæÔåÇí ÊÔÎíÕ æ ÈÇҁÑæÑí ( ÑæÇä ÔäÇÓí ãÑÖí ÊÍæáí 3 ). ÊåÑÇä. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÓãÊ.
– ÏáǘÇÊæ¡ ˜ÇÑá. åÜ . ( 1368 ). Ôíæå Çí äæ ÏÑ ÏÑãÇä ˜æϘÇä ãÈÊáÇ Èå ÇÎÊáÇá ÏÑ ÎæÇäÏä. ÊÑÌãå ÝÇØãå ÓÑÍÏí ÒÇÏå. ÊåÑÇä. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÇØáÓ
– ÏáÇæÑ¡ Úáí ( 1378 ). ãÈÇäí äÙÑí æ Úãáí ŽæåÔ ÏÑ Úáæã ÇäÓÇäí æ ÇÌÊãÇÚí ÊåÑÇä ÇäÊÔÇÑÇÊ ÑÔÏ.
– ÏáÇæÑ¡ Úáí. äÞÔÈäÏí¡ ÓíÇã˜( 1380 ). ÊÍáíá ÂãÇÑí ÏÑ ÑæÇä ÔäÇÓí æ Úáæã ÊÑÈíÊí. ÊåÑÇä. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÇÑÓÈÇÑÇä.
– ÓíÝ¡ ÓæÓä ( 1375 ). äÇÊæÇäíåÇí íÇϐíÑí. ÊåÑÇä. ÇäÊÔÇÑÇÊ äæјÇÙã.
– ÓÇÏ昡 ÈäíÇãíä ÌíãÒ. ÓÇÏæ˜. æíÑÌíäíÇ ÇáæÊ ( 2003 ). ÎáÇÕå ÑæÇäÒÔ˜í. ÊÑÌãå ÍÓä ÑÝíÚí æ ÝÑÒíä ÑÖÇíí ( 1383 ). ÊåÑÇä. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÇÑÌãäÏ.
– Ôåíã¡ ÓíãÇ ( 1373 ). ãÞíÇÓ ÊÌÏíÏ äÙÑ ÔÏå åæÔí æ˜ÓáÑ ÈÑÇí ˜æϘÇä. ÔíÑÇÒ. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÏÇäԐÇå ÔíÑÇÒ.
– Ôíæáæä¡ ÑíÇÑÏ ( 1368 ). ÇÓÊÏáÇá ÂãÇÑí ÏÑ Úáæã ÑÝÊÇÑí. ÊÑÌãå ÚáíÑÖÇ ˜íÇãäÔ¡ ÊåÑÇä. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÌåÇÏ ÏÇäԐÇåí.
– ˜Ñíãí¡ íæÓÝ ( 1380 ). ÇÎÊáÇáÇÊ íÇϐíÑí. ÊåÑÇä. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÓÇæáÇä.
– ãÍãÏ ÇÓãÇÚíá¡ Çáåå ( 1383 ). ÈÑÑÓí ÇÚÊÈÇÑ¡ ÑæÇíí æ ÊÚííä äÞÇØ ÈÑÔ ÇÎÊáÇáåÇí ÑÓÔäÇãå ÚáÇÆã ãÑÖí ˜æϘÇä (GSI-4) ÈÑ Ñæí ÏÇäÔ ÂãæÒÇä 14-6 ÓÇáå ãÏÇÑÓ ÇÈÊÏÇíí æ ÑÇåäãÇíí ÔåÑ ÊåÑÇä. ÊåÑÇä ÇäÊÔÇÑÇÊ ÓÇÒãÇä ÂãæÒÔ æ ÑæÑÔ ÇÓÊËäÇíí .
– ãÚÙãí¡ ÏÇæÏ ( 1378 ). ãÞÏãÇÊ äæÑæÓÇí˜æáæŽí. ÊåÑÇä. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÓãÊ.
– äÕÝÊ¡ ãÑÊÖí¡ åã˜ÇÑÇä (80 13). ÂÒãæä ÊÔÎíÕí ÇÎÊáÇá ÎæÇäÏä. ÒÇÑÔ äåÇíí ØÑÍ ŽæåÔí. ÊåÑÇä.
– æÇáÇÓ¡ ÌÑÇáÏ. 㘠áÇÝáíä¡ ÌíãÒ. ( 1376 ). äÇÊæÇäíåÇí íÇϐíÑí: ãÝÇåíã æ æ펐íåÇ. ÊÑÌãå ÊÞí ãäÔí ØæÓí¡ ãÔåÏ. ÇäÊÔÇÑÇÊ ÂÓÊÇä ÞÏÓ ÑÖæí.
2) ãäÇÈÚ ÇäáíÓí
– Bakker,D.J. ( 1990 ).Neuropsychological treatment of Dyslexia.New york: oxford university press.
– Bakker,D.J., Bouma,A.,&Gardien, c.J.( 1990 ).Hemisphere – specific treatment of dyslexic subtypes: A Field experiment. Journal of learning disabilities,vol. 23,No.3,pp.433-438.
– Bakker, D.J.,& licht,R. (1986 ) learning to read: changing horses in midstream.. New york: wiley.
– Bakker, D.J.,moerland, R., & Goekoop- Hoefkens,M. ( 1981 ). Effects of hemisphere specific stimulation on the reading performance of dyslexic boys: A pilot study. Journal of clinical Neuropsychology,vol3,No.5,pp.155-159.
– Bakker, D.J.,& vinke,j. ( 1985 ).Effects of hemisphere – specific stimulation on brain activity and reading in dyslexics. Journal of clinical and Experimental Neuropsychology,vol.7,No.4,pp. 505 – 525.
– Bakker, D.J. ( 2002 ). Teaching the brain. In A.y.springer, E.L. cooley, & A.L. christensen ( Eds ), pathways to prominence in Neuropsychology: Reflections of 20 th century pioneers. Philadelphia,pA: psychology press.
– Bakker, D.j. ( 1992 ). Neuropsychological classification and treatment of Dyslexia. Journal of learning Disabilities. Vol. 25, No.2,pp. 102 – 109.
– Bakker, D.J. ( 2004). Treatment of Developmental dyslexia: A Review. Pediatric Rehabilitation, in press.
– Bodien,p. ( 1996 ). Using scrambled text with an L-type dyslexic: A teaching case study. Dyslexia Review,vol.7,No.7,pp.7,20-23.
– Byrnes,J.p ( 2001). Minds, Brains, and learning . New york London. The Guilford Rress.
– cohen, B.H ( 2001 ). Explaining psychological statistics. ( second Edition ). New york university. John wiley & sons, Inc publisher.
– Debray – Ritzen,p.& Debray, F.J. ( 1979 ).Comment depister une dyslexia chez unpetit ecolier. Paris: Nathan.
– Dryer,R.,Beale,J.,& lambert, A.. ( 1999 ). The Balance model of dyslexia and Remedial training: An evaluative study. Journal of learning Disabilities, vol.32, No.2,pp.174-186.
– Goldstein B. H.& obrzut, J.E.(2001). Neuropsychological treatment of dyslexia in the classroom setting. Journal of learning Disabilities, vol. 34, No.3 ,pp.276-285.
– Grace, G.m. ( 1990). Effects of hemisphere – specific stimulation on academic performance and eventrelated potentials in dyslexic children. Unpublished doctoral dissertation, Victoria university, Victoria, Canada.
– Hunt, N. & marshall, k ( 2002 ). Exceptional children and youth. Houghton Mifflin compary. Boston. New york.
— kappers, E.J. ( 1988 ). Neuropsychological treatment of initial dyslexia. In A. vander leij & J. Hamers ( Eds ), Dyslexce 1988 ( pp. 57 – 68 ). Lisse. The Netherlands : swets & zeitlinge.
– kappers,E.J. ( 1994 ). Neuropsychological treatment of dyslexia in clinical practice. In k.p. van den Bos,l.s. siegel D.J. Bakker, & D. share ( Eds. ), current directions in dyslexia Research ( pp. 235 – 250 ). Amsterdam / lisse, The Netherlands: swets zeitlinger.
– kapper, E.J.,Bos,w.N. (1991).Effecten van neuropscholgische behandeling van dyslexieen. In A, vander leiJ & E.J kappers ( Eds.), dyslexic. Lees en spellingproblemen: diagnostiek en interventie (pp.91 -114).
Leuven, Belgium: Acco.
— kappers, E. J., & Hamburger, H.B. ( 1994 ). Neuropsychological treatment of dyslexia in outpatients. In R. lict & G. spyer ( Eds ), the Balance model of dyslexia: theoretical and clinical progress (pp. 101 – 133 ).Assen,the Netherlands: van Gorcum.
– kappers, E.J. & Dekker,M. ( 1995 ).Bilingual effects of unilingual neuropsychological treatment of dyslexic adolescents: A pilt study. Journal of the international Neuropsychological society, vol.1,No.5,pp.494-500.
– kappers, E.J. (1997). Out patient treatment of dyslexia through stimulation of the cerebral hemispheres. Journal of learning Disabilites, vol30,pp. No.1,100-125.
– lerner,J.W. (1997 ). Children with learning disabilities: theories, diagnosis and teaching strategies. Boston: Houghton Mifflin.
– Lorusso. M.L ( 2004 ). The time course of attentional Focusing in dyslexic and normally reading children. Journal of Brain and cognition. Vol 53. 181-184.
– lorusso,M. l ( 2004 ). Hemispheric, attentional, and processing speed Factors in the treatment of Developmental dyslexia, Journal of Bran and cognition, vol. 55,No.5,pp.341-348.
– martin, G.N. ( 1998 ). Human Neuropsychology. Prentice Hall Europe
– Mash,E.J.& Barkley, R.A.( 1996 ). Child psychopathology. New york: GuilFord press.
– osman, B.B. ( 2000 ) learning Disabilities and the Risk of psychiatric Disorders in children and Adoleseents..American psychiatric press, Inc.
– Reid, G. ( 2003 ). Dyslexia: A practitioner,s Handbook. Third Edition. John wiley & sons ltd,
– Robertson, J. ( 2000 a ). Neuropsychological intervention in dyslexia: two studies on British pupils. Journal of learning Disabilities,vol.33,No.2pp.137-148.
– Robertson,J and D. J. Bakker ( 2002 ). The Balance model of Reading and Dyslexia. Wiley, J & sons,ltd publisher.
– Robertson,J. ( 2000 ). Dyslexia and Reading : A Neuropsy chological Approach. whuRR publishers. London and philaDelphia.
– Russo, A.E. ( 1993 ). Effects of the presence of pathological left handedness indications on the efficiency of a neuropsychological intervention with low achieving Readers. Unpublished doctoral dissertation,university of Pennsylvania, Harrisburg.
– shapiro, J & Rich,R ( 1999 ). Facing learning Disabilities in the Adult years. New york. oxford, university press.
– smith,D.D.( 1998 ).Introduction to special Education. Allyn and Bacon. University of New mexico.
– smythe, I & Everatt, J and salter, R ( 2004 ). International book of Dyslexia a cross – language comparison and practich Guide. John wiley & sons ltd. The Atrium, southern Gate, chichester, west Sussex po19 Bsa , England.
– van strien, J.w. Bakker, D.J., Bouma,A. & koops, w. ( 1990 ). Familial resemblance for cognitive abilities in Familis with p-type dyslexic, L type dyslexic, or normal reading boys. Journal of clinical and Experimental Neuropsychology, vol.12,No.5,pp. 843-856.

260
ÝÕá äÌã



قیمت: تومان


پاسخ دهید